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兴海模式可借鉴,学前教育谱新篇

文章来源: 作者: 发布时间:2019年05月27日 点击数:293 字号:

为了做好第八个学前教育宣传月活动,根据国家、省、市教育部门相关要求,为确保我区学前教育宣传月活动的有序进行, 促进幼儿园之间的沟通与交流,了解以“6+2功能模式块为特色的兴海模式,加强区县姐妹园的友谊,形成互帮互学的良好氛围。2019524日上午,西宁市城东区教育局区属幼儿园20名园长,在城东区教育局副局长何金玉等领导的带领下,一行24人,赴兴海县分别观摩了兴海县中心幼儿园,兴海县子科滩镇中心幼儿园,兴海县城南幼儿园。

兴海学前教育事业发展,途径有效,措施得当,政府投入力度大,办园行为规范,形成自己的园本特色,提升了办园品质,为全县学前教育发展奠定了基础。

依据3——6岁儿童学习与发展指南精神,五大领域为内涵,以6+2功能室为载体,创新教学模式,突出办园特色,形成了具有兴海特色的学前教育模式。使用走班制的方式,固定的教学活动,不固定的幼儿进行教学。  

6+2功能室的66个教学功能室,分别是语言室,思维室,传统文化室,综合室,科学室,动作室;22个生活功能室,即营养室和寝室。

语言室:为孩子创设自由,宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与人大胆交流。

思维室:培养幼儿观察、分析、解决问题的能力以及开发挖掘幼儿的智力。

传统文化室:传统文化是民族智慧的结晶,蕴含着优良的美德。通过活动,让幼儿了解民间的传统节日、习俗、礼仪和各种传统工具。

综合室:创设不同的社会区域,让幼儿根据自己的喜好选择自己不同的区域与同伴进行合作,共同游戏和亲身体验,让孩子们模拟社会,融入社会,接触社会,培养孩子们的社会意识和集体意识及人际交往能力。

科学室:让孩子们通过观察,实际操作符合幼儿年龄段的小实验,培养他们的好奇心,让幼儿了解自然常识和科学知识。

动作室:主要开展音乐,美术,舞蹈等精细动作,教师给孩子们提供锻炼动作方面的素材,让孩子们去动手操作。户外为大动作,通过户外器械运动,促进孩子们的身心健康的发展。

寝室和营养室是两个不同的生活功能室  

寝室是生活规律自我服务,幼儿园每天午饭后利用散步来消化一下食物,再去寝室午睡,午睡时间刚好达到2小时的标准!营养室目标是珍惜粮食均衡搭配!提前制定合理的伙食,均衡搭配幼儿营养!

本次活动在兴海县教育局及三所幼儿园教师的大力支持下圆满结束。感谢兴海县教育局,为我们提供这样一个学习交流的机会与平台,让我们初步了解到,“6+2”兴海教育模式,深刻认识到为防止小学化,兴海县幼儿园严格遵守《幼儿园教育指导纲要》,《3——6岁儿童学习与发展指南》,从不同角度促进幼儿情感,态度,知识,技能等方面的发展,从而达到游戏为主,寓教于乐的活动效果。让我们共同携手,创出幼教新篇章!

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